MODULO A – Fondamenti della ricerca pedagogica e educativa  (Responsabili: Andrea Porcarelli e Sara Serbati)

Informazioni generali

Questo modulo mira ad approfondire la struttura epistemica delle scienze pedagogiche in genere, con particolare attenzione alle istanze teoretiche della pedagogia generale e sociale e l’apprendimento e la formazione in età adulta, tenendo conto dei diversi paradigmi pedagogici.

Periodo di svolgimento: Novembre – gennaio.

Corsi con CFU

Identità ed epistemologia delle scienze pedagogiche (prof. Andrea Porcarelli)

ITA – 1 CFU (7 h.)

La ricerca nell’ambito della Pedagogia sociale e della famiglia (proff. Paola Milani e Sara Serbati)

ITA – 1 CFU (7 h.)

Critical emancipative research paradigm (prof.ssa Natascia Bobbo)*

ENG – 1 CFU (7 h.)

Seminari e workshop

Fondamenti della ricerca didattica (proff. Marina de Rossi e Ottavia Trevisan)

ITA/ENG – (3,5 h.)

Prospettive interculturali nella ricerca educativa. Tra teoria e pratica (proff. Luca Agostinetto e Lisa Bugno)

ITA – (3,5 h.)

L’evoluzione della ricerca in educazione degli adulti (prof. Matteo Cornacchia)

ITA – (3,5 h.)

Il passaggio alla vita adulta per i giovani con disabilità: analisi di una realtà in mutamento (prof. Elena Bortolotti)

ITA – (3,5 h.)

Fondamenti di una pedagogia dell’esperienza religiosa (prof. Andrea Porcarelli)

ITA – (3,5 h.)

MODULO B – Teoria e storia dei processi educativi  (Responsabili: Luca Agostinetto e Carla Callegari)

Informazioni generali

Questo modulo mira ad approfondire la conoscenza della storia e della storiografia della pedagogia e dell’educazione, anche nella declinazione delle nuove storie e della pedagogia speciale. Affinare la capacità critica attraverso la riflessione, la contestualizzazione e le metodologie dell’indagine storica. Comprendere le connessioni epistemologiche e storiche e l’interdisciplinarità che legano la pedagogia alla sociologia e all’antropologia .

Periodo di svolgimento:  .

Dicembre – aprile.

Corsi con CFU

Storia della storiografia pedagogica ed educazione comparata (prof.ssa Carla Callegari)

ITA – 1 CFU (7 h.)

Le nuove storie dell’educazione e la Public History of Education (prof.ssa Giordana Merlo)

MODULO C – Metodologia, strategie e strumenti della ricerca educativa (Responsabile: Juliana Elisa Raffaghelli)

Informazioni generali

Questo modulo mette in evidenza ka necessità di allineamento epistemologico, metodologico e assiiologico  nella ricerca educativa. Ciò implica che non vi sono “migliori evidenze” o metodi, ma metodi che ogni ricercatore/ricercatrice decide di utilizzare in base ai contesti socio-culturali in cui interviene, ma anche  in base alla propria esperienza. L’adeguato collegamento di tali elementi è anche parte di una prospettiva etica, che abbraccia l’impegno del pubblico, la circolazione dei risultati della ricerca e l’equità, la sostenibilità, l’inclusione e il benessere come valori chiave nella pratica della ricerca. Poiché i dottorati sono all’inizio della loro carriera accademica, è importante esplorare posizionamenti relativi strumenti e metodi che i giovani ricercatori svilupperanno più tardi come parte delle loro carriere.  Il modulo fornirà una comprensione iniziale della metodologia di ricerca (comprese le prospettive epistemologiche, metodologiche e assiologiche) per approfondire i metodi e gli strumenti (quantitative, qualitative and mixed). L’esplorazione pratica di tali metodi e strumenti sarà sempre collegata al dibattito metodologico.

Periodo di svolgimento:

Gennaio – giugno

Corsi con CFU

Per un approccio situato del disegno di ricerca. L’allineamento epistemologico, metodologico e assiale (proff Grion, Manca, Pellegrini, Raffaghelli)

ITA – 1 CFU (7 h.)

Metodi e strumenti della ricerca educativa (proff. Raffaghelli, Da Re, Trevisan, Manca)

ITA – 1 CFU (7 h.)

Seminari e workshop

Pragmatic Realism and the making of educational research  (prof. Kuhn-Hildebrandt)*

ENG – (3,5 h.)

Mixed Methods in Educational Research (prof. Fabreguès)*

ENG – (3,5 h.)

Design-Based Research. Education as a Design-Science (prof.ssa Maina)*

ENG – (3,5 h.)

Are you ok if we collect your data? Problems and frontiers of data ethics (prof. Hernández-Leo)*

ENG – (3,5 h.)

Ricerca sul campo e scrittura scientifica (prof. Paolo Sorzio)

ITA – (3,5 h.)

Using advanced software to conduct educational research (prof.ssa Trevisan)*

ENG – (3,5 h.)

MODULO D – Contesti professionali, sviluppo di carriera e sviluppo organizzativo (Responsabili: Monica Fedeli)

Informazioni generali

Il modulo mira a sviluppare conoscenze e competenze nel campo dell’educazione sostenibile e della ricerca sullo sviluppo organizzativo. Il contesto organizzativo consente uno studio approfondito di un tipo di ricerca e pratiche basate sull’evidenza che incidono sullo sviluppo dell’apprendimento e dell’insegnamento, sui processi organizzativi e sulla carriera personale.

Periodo di svolgimento: Luglio.

Corsi con CFU

Sustainable Organizational development and educational services systems (prof.ssa Tino)*

ENG – 1 CFU (7 h.)

Analysis processes of research impact  (prof.ssa Fedeli)*

ENG – 1 CFU (7 h.)

Seminari e workshop

Prefigurazioni professionali in età adulta (prof.ssa Chianese)

ITA – (3,5 h.)

Transformative learning and active learning (Teacher to be defined)*

ENG – (3,5 h.)

MODULO E – Learning, Design and technology (Responsabili: Marina de Rossi, Graziano Cecchinato, Corrado Petrucco)

Informazioni generali

Il modulo mira a favorire lo sviluppo di competenze in materia di sostenibilità dell’innovazione educativa e didattica supportata dall’evoluzione dei media digitali. Vengono affrontati i modelli per analizzare il rapporto tra istruzione e nuovi media in contesti educativi per la valutazione dell’impatto dello sviluppo della conoscenza e per la formazione degli insegnanti.

Periodo di svolgimento:  marzo-luglio.

Corsi con CFU

Fondamenti dell’integrazione di strumenti e risorse digitali nella ricerca educativa e didattica (proff. De Rossi, Trevisan, Cecchinato)

ITA – 1 CFU (7 h.)

Metodi avanzati per l’integrazione del digitale nella ricerca educativa, implicazioni pratiche e l’impatto nello sviluppo di conoscenza (proff. Raffaghelli, Trevisan)

ITA – 1 CFU (7 h.)

Seminari e workshop

Il ragionamento pedagogico dell’insegnante per l’integrazione del digitale nella didattica: prospettive di ricerca internazionale (proff. De Rossi, Trevisan)

ITA/ENG – (3,5 h.)

AI-Enhanced Digital Scholarship: Cultivating Information Literacy Skills for Effective Research Management and Communication (prof. Petrucco)*

ENG – (3,5 h.)

The Impact of Smartphone Addiction on Students (prof. Petrucco)*

ENG – (3,5 h.)

Data analysis software for mixed method research (Prof. ?)*

ENG – (3,5 h.)

Costruzione di MOOC per la didattica e la ricercar  (prof. ? Esperto digital learning)

ITA – (3,5 h.)

MODULO F – Inclusion: a Universal design perspective between well-being and well-becoming (Responsabili: Debora Aquario, Elisabetta Ghedin)

Informazioni generali

Il modulo aspira ad approfondire la conoscenza di nuove piste nel campo della progettazione della ricerca, considerata come un’espansione delle capacitazioni, attraverso la valorizzazione della valutazione e dell’accessibilità allo sviluppo. Una domanda centrale è cosa comporti una progettazione sensibile alle capacitazioni e se l’adozione di questa filosofia progettuale possa fare la differenza nella vita delle persone, implementando l’agency, la libera scelta, le aspirazioni inventive, le esperienze generative in comunità fiorenti.

 .

Periodo di svolgimento:  .

Marzo-giugno

Corsi con CFU

Universal Design and Research for All: an inclusive perspective on assessment and accessibility (prof.ssa Aquario)*

ENG – 1 CFU (7 h.)

Inclusion, Capability, Education (ICE) (prof.ssa Ghedin) *

ENG – 1 CFU (7 h.)

Seminari e workshop

Digital technologies for a new sustainable educational paradigm (prof. Gonzalez Martinez) *

ENG – (3,5 h.)

Design for development: connective capabilities for flourishing education (prof.ssa Ghedin) *

ENG – (3,5 h.)

Models of Disability, SEND, ASN: UK and Italian perspectives, demographics, and educational provision in relation to inclusion: insights from the capability approach. (Prof.ssa Lorella Terzi, University of Roehampton)*

ENG – (3,5 h.)

MODULO G – Infanzia, scuola, orientamento (Responsabile: Emilia Restiglian)

Informazioni generali

Il modulo mira a sviluppare conoscenze dei temi dell’infanzia, della scuola e dell’orientamento. In particolare verranno approfonditi i temi dell’intercultura e della documentazione nell’infanzia, delle metodologie su insegnamento, apprendimento e valutazione nei contesti scolastici e delle teorie, pratiche e ricerche dell’orientamento educativo e professionale.

Periodo di svolgimento:.

Marzo-luglio

Corsi con CFU

Intercultura, documentazione e sistema infanzia  (prof.ssa  Restiglian)

ITA – 1 CFU (7 h.)

Ricerca e metodologie su insegnamento, apprendimento e valutazione nei contesti scolastici (prof.ssa Grion)

ITA – 1 CFU (7 h.)

Orientamento educativo e professionale: teorie, pratiche e ricerche (prof.ssa Da Re)

ITA – 1 CFU (7 h.)

Seminari e workshop

La malattia cronica a scuola e la scuola in ospedale: risvolti pedagogici per la formazione degli insegnanti (prof.ssa Bobbo)

ITA – (3,5 h.)

La pedagogia della scuola come contesto di ricerca (prof. Porcarelli)

ITA – (3,5 h.)

Pedagogia dell’infanzia e diritti dell’infanzia (prof.ssa Benetton)

ITA – (3,5 h.)

Professional deontology for teachers (prof. Porcarelli)*

ENG – (3,5 h.)

Altre attività previste nell’offerta formativa

Workshop di presentazione delle ricerche dei dottorandi

(Natascia Bobbo, Sara Serbati, Simone Visentin)

Presentazione dei progetti e del progress della ricerca da parte delle dottorande e dei dottorandi del II e III anno, con due discussant docenti e un peer-discussant scelto tra i dottorandi

ITA/ENG (14 ore)

Seminari di attività formativa istituzionale promossi dal Dottorato

Welcome day e accoglienza dei nuovi dottorandi da parte del Collegio e dei colleghi più anziani

ITA/ENGL (3,5 h.)

Seminario residenziale, su temi trasversali di interesse di entrambi i curricoli

ITA/ENGL (7 h.)

Seminario residenziale, su temi trasversali in collaborazione con il Dottorato del Dipartimento FORLILPSI (Università di Firenze).

ITA/ENGL (7 h.)

Crediti liberi a scelta dei dottorandi

General courses da scegliere dal catalogo di ateneo su temi trasversali: gender, pace e sostenibilità

(2 CFU) x studenti del II e III anno

Winter school, Adult Education Academy,

Partecipazione a convegni internazionali, eventuali attività formative di altre scuole di dottorato